divendres, 31 de maig de 2013

Visitem l'Espai L'Ametller!

Avui hem anat a l’Espai l’Ametller per parlar amb les mestres i que ens expliquessin una mica sobre el funcionament de l’escola. També per aprofundir més en alguns aspectes de la pedagogia Waldorf, com us vam comentar a l'entrada anterior.

Quan hem arribat, la mestra ja ens estava esperant i ens ha guiat pels diferents espais exteriors. A continuació, ens ha mostrat les diferents sales interiors. Un cop ja ens havia mostrat els diferents espais, hem passat a seure a la taula on es realitzen les activitats per realitzar-li les diferents preguntes que teníem preparades. 

Durant aquests dies, anirem realitzant un seguit de publicacions sobre els diferents continguts que hem tractat amb la nostra entrevista a la Marta, la mestre d’aquest espai.

Seguidament us adjuntem el tríptic de l’Espai l’Ametller.



 

dijous, 30 de maig de 2013

Preparatius per la sortida de camp

El divendres 31 de Maig, realitzarem una visita a L'espai L'Ametller, una escola on es duu a terme la pedagogia Waldorf (com ja hem explicat a les entrades anteriors). 

L’objectiu de la visita a l’escola és conèixer de primera mà les infraestructures d’aquesta i quins són els objectius, els criteris i la metodologia emprada per aquesta pedagogia (desconeguda per a molts) i informar-vos-en. S’aprofitarà per a realitzar fotografies que després penjarem al blog. 

També realitzarem preguntes sobre l’horari, les assignatures i l’edat dels alumnes de l’escola. A més a més realitzarem preguntes a la professora per a conèixer la seva experiència i per saber si aquesta pedagogia està reconeguda pel departament d’educació, si dóna bons resultats o si pel contrari aporta problemes als alumnes que després van a una altre escola. També ens interessarem en saber si els professors que imparteixen la pedagogia Waldorf han hagut de realitzar uns estudis especialitzats i en el cas que sí, quins són i en què consisteixen.

Gràcies per visitar el nostre blog
Us seguim informant!

dimecres, 29 de maig de 2013

Pedagodies diferents a "Equip de reporters"

El passat 14 d'octubre del 2012, a la secció Equip de Reporters del programa 8 al dia de 8TV, es va emetre un reportatge sobre pedagogies diferents que s'inclouen a l'oferta educativa que es pot trobar a Catalunya.

Al programa es mostren escoles catalogades com a no convencionals, en les que es promeciona el creixement artístic i personal de l'alumne a través de l'oci, la música i les experiències sensorials, en detriment del llibres de text, els exàmens i les normes estrictes.

Un dels exemples és la pedagodia Waldorf. El vídeo ens mostra el centre de pedagogia Waldorf El Til·ler, situat a Bellaterra (Barcelona), creada l'any 1998. L'escola té una línia d’educació infantil i primària, tres grups d’educació infantil i sis d’educació primària. Hi ha setanta infants a educació infantil i un centenar a primària. Hi ha una vintena de mestres i unes 125 famílies.

Visualitza el vídeo

Esperem que us agradi 

diumenge, 26 de maig de 2013

Com t'imagines les Escoles Waldorf?

Fins ara, hem pogut conèixer la història de la Pedagogia Waldorf, i les característiques d'aquesta.

En aquesta publicació ens centrarem en explicar com són les Escoles que segueixen aquesta pedagogia. Està clar que l'entorn i les instal·lacions han d'estar dissenyades d'una forma específica per tal de respondre als trets característics de la pedagogia Waldorf.

Per tal de fer més visual allò que explicarem, us pengem un vídeo on apareixen fotos d'una escola. La majoria són d'aquest estil.

Com hem pogut veure en el vídeo, les escoles Waldorf són completament diferents a la idea que tenim d'escola ordinària, que acostuma a ser un edifici alt i gran, amb aules separades i poc espais comuns, amb un pati que acostuma a ser una pista i en el millor dels casos hi ha espais amb construccions o sorrals.

Pel contrari, les escoles Waldorf són petites casetes; tenen cuina, una mena de menjador o sala polivalent on fan la majoria d'activitats i sobretot tenen un gran espai exterior. 

Aquestes escoles acostumen a ubicar-se en medis rurals, ja sigui al mig del bosc o en un poble petit. El mobiliari que les compon és molt natural. No hi trobarem pas cap objecte artificial o sintètic. Utilitzen materials com la fusta, la llana i la cera de les abelles per fabricar joguines i mobles. Les nines per exemple, són fetes amb llanes, els jocs de construccions amb troncs tallats,...

Amb aquest ús dels recursos naturals fomenten l'apropament dels alumnes cap a la natura. En les escoles ordinals, els alumnes estan sobre estimulats amb joguines, colors, recursos, etc, en canvi, en les escoles Waldorf els nens/es aprenen a apreciar allò essencialment necessari.

En conclusió, les escoles Waldorf s'assemblen més a una casa, és a dir a un lloc amb el qual el nen/a està familiaritzat que no pas a una institució externa a la família.

dissabte, 25 de maig de 2013

Vídeo aclaridor, molt interessant!

Aquí us deixem un vídeo que dura 25 minuts, en el qual una mestra d'una escola Waldorf de Valladolid, ens explica amb les seves paraules, en què consisteix aquesta pedagogia.

En primer lloc, ens explica que el nom de Waldorf prové d'Alemanya, on es fa formar la primera escola l'any 1919 a Stuttgart. Des de llavors s'ha estès per tot el món, arribant també a Espanya, on està avalat per la UNESCO.

La mestra defineix aquest mètode com una educació que té en compte a l'ésser humà com a un ser complet, no com alguna cosa intel·lectual, sinó que procura desenvolupar la seva part emocional i artistica. "El ser hum
ano va más allá que una cabeza".
La mestra ens parla també de les diferències que ofereix l'escola Waldorf en contraposició amb l'escola normal:

  • El nen té la possibilitat i l'espai necesaris per a desenvolupar-se, les aules es distribueixen àmpliament, no hi ha joc per racons sinó que és joc lliure, ja que creuen que és la base.
  • El nen aprèn fins als set anys, a través de la imitació, per tant si tenim educadors amb actituds dignes de ser imitades, farem que el nen tingui ganes d'aprendre. El mestre no ha de imposar el treball.
  • El cant és molt més present que en les escoles ordinals.

En un moment de l'entrevista, un dels presentadors li pregunta si els nens surten preparats i com és la seva entrada a la primària o a la secundària. Ella respon que ja hi ha moltes generacions de nens Waldorf corrent pel món, i que són el clar exemple de ben preparats. Afirma que surten amb una major llibertat a l'hora d'escollir i un major criteri propi. Recolza aquest argument amb una dada; el 80% del currículum finlandès, està basat en la pedagogia Waldorf. Tenint en compte que el sistema educatiu finlandès és el millor del món, això és un gran punt positiu per ells.

Confia en que quan els nens/es arriben  primària o secundària s'adapten correctament ja que ens els seus primers 7 anys de vida s'ha cuidat la seva infància, ha tingut bons models de referència i ha pogut jugar lliurement, això fa que vagin emocionalment molt més preparats.

Aquest és només un petit resum de l'entrevista, el vídeo és més complet.

Esperem que us sigui de bon ús!

dissabte, 11 de maig de 2013

La pedagogia Waldorf

La pedagogia Waldorf és un corrent iniciat per Rudolf Steiner, que fundà una escola el 1919 a Sttugart pels fills dels obrers de la fàbrica Waldorf-Astoria (Alemanya).
Aquesta pedagogia, permet una mirada actualitzada que atén a les veritables necessitats de cada nen i nena, a cada edat, en cada temps i lloc on es trobi.
Des dels inicis s’han fundat milers d’escoles i s'han impulsat milers d'iniciatives Waldorf en els diferents continents, espais que neixen d’una associació de pares i mares, i que són administrades per ells i dirigides en allò pedagògic pel grup de mestres.
Segons R. Steiner, hi ha tres fases a les quals hem de parar especial atenció per a poder atorgar els continguts i les formes adequades, que desenvolupin i potenciïn les facultats que s’estan formant en l'infant en cadascuna d'elles:

Des del naixement fins als set anys – L’etapa de la imitació
Gràcies a la imitació, l'infant està aprenent el més important que aprendrà en tota la seva vida: el posar-se dempeus, l'adquisició del llenguatge i la capacitat de pensar. També aprèn els gestos i les actituds. Tot això ocorre mentre necessita l’energia per a acabar de construir el seu cos. Per això són tan importants el joc i el moviment, així com el respecte als ritmes biològics naturals.

De 7 a 14 anys – El cor de la infància
Dels 0 als 7anys, la qualitat més important era la imitació, i ara és la imaginació. És important que els continguts respectin aquest nou univers imaginatiu.
En els espais Waldorf no només hi ha moltes assignatures artístiques, sinó que cada contingut, cada gest, i tota la vida escolar en general s’impregna d’imaginació i de sentiment. Això és el que necessiten els nens i nenes per a aprendre, i perquè aquest aprenentatge sigui profund i veritable i no una abstracta acumulació de dades i destreses fàcilment oblidables.
 
De 14 a 21 anys – En l’adolescència és crucial desenvolupar la naixent capacitat de judici
Cada professor/a hauria de trobar formes creatives de presentar els seus continguts de manera que li permeti al jove tenir una experiència de la seva capacitat de jutjar, i de la seva capacitat de trobar les lleis darrere dels fenòmens.
 
Un cop explicades les tres etapes del desenvolupament, cal dir que un dels objectius més importants de la pedagogia Waldorf és permetre que allò que fan els infants tingui significat per a ells i se'ls hi doni el temps per viure-ho. Quan un infant pot relacionar el que aprèn amb les seves pròpies experiències, el seu interès vital es desperta, la seva memòria s'activa, i allò que ha après es torna seu. És per això que els espais Waldorf estan pensats fonamentalment per propiciar aquest tipus d'aprenentatge.

Per acabar, cal destacar que, actualment, hi ha més de 2000 iniciatives i escoles Waldorf (primària, secundària i batxillerat) en més de 90 països de tot el món que treballen des d'aquest enfocament educatiu reconegut per la UNESCO.

On ho volem fer?

L'espai l'Ametller és un espai de joc i coneixença per a infants menors de 6 anys situat al carrer Àngel Guimerà, número 13, al poble de Copons, a uns 10 minuts d'Igualada (Anoia).

Es tracta d'un projecte de petit format que està pensat per acollit fins a 12 infants de 2 a 6 anys. El centre disposa d'un espai interior (una aula acollidora amb material de joc i de manipulació, uns lavabos amb canviador i una petita sala per al descans) i un espai exterior tranquil, amb un pati, un hort i un galliner. Al estar envoltat per la natura, ofereix un entorn ric en possibilitats per fer excursions i petites sortides a la natura.

El centre compta amb un blog en el qual s'ofereix informació sobre la pedagogia Waldorf i on també es publiquen diferents informacions relacionades amb l'escola. L'adreça és la següent:



dilluns, 6 de maig de 2013

Qui som i què volem fer?

Som un grup d'alumnes que cursem 1r d'Educacio Primària a la UB: Josep Llorach, Joel Jiménez, Laura Medina, Laura Pallarols i Carles Granell. Aquest blog és el producte d'un treball de camp de l'assignatura de Planificació, disseny i avaluació de l'aprenentatge i l'activitat docent.
 
El nostre propòsit és endinsar-nos en la Pedagogia Waldorf, un sistema educatiu alternatiu que desconeixíem fins ara i que creiem que és interessant i poc conegut. Mitjançant aquest blog, volem deixar constància de la recerca d'informació, els debats i una visita a una escola que posa en pràctica aquest mètode.
 
A cada entrada anirem exposant els nostres avenços en aquest procés, els dubtes que ens sorgeixin, allò que aprenguem i alguns debats o conflictes que ens sorgeixin.
 
Gràcies i fins la propera !